|
2012 |
Cómo enseñar matemáticas en las primeras edades a partir de contextos de vida cotidiana = How to teach mathematics to young students based on everyday contexts |
Alsina, Àngel
; Jiménez, Inés M.
; Melo, Juliana
; Moreno, Juani
; Pastelero, Olga
; Sánchez, Almudena
; Silva, Esmeralda
|
|
|
¿Cómo hacer emerger las experiencias previas y creencias de los futuros maestros? Prácticas docentes desde el modelo realista = How to bring out pre-service teachers’ previous experiences and beliefs? Teaching practices from the realistic model |
Alsina, Angel
; Batllori, Roser
; Falgà s, Margarida
; Güell Ordis, Roser
; Vidal, Isabel
|
|
|
1 juny 2018 |
¿Cómo hacer emerger las experiencias previas y creencias de los futuros maestros? Prácticas docentes desde el modelo realista = How to bring out pre-service teachers’ previous experiences and beliefs? Teaching practices from the realistic model |
|
|
|
5 juny 2018 |
¿Cómo hacer emerger las experiencias previas y creencias de los futuros maestros? Prácticas docentes desde el modelo realista = How to bring out pre-service teachers’ previous experiences and beliefs? Teaching practices from the realistic model |
Alsina, Angel
; Batllori, Roser
; Falgà s, Margarida
; Güell Ordis, Roser
; Vidal, Isabel
|
|
|
15 febrer 2020 |
¿Cómo hacer emerger las experiencias previas y creencias de los futuros maestros? Prácticas docentes desde el modelo realista = How to bring out pre-service teachers’ previous experiences and beliefs? Teaching practices from the realistic model |
Alsina, Angel
; Batllori, Roser
; Falgà s, Margarida
; Güell Ordis, Roser
; Vidal, Isabel
|
|
|
desembre 2016 |
¿Cómo hacer emerger las experiencias previas y creencias de los futuros maestros? Prácticas docentes desde el modelo realista = How to bring out pre-service teachers’ previous experiences and beliefs? Teaching practices from the realistic model |
Alsina, Àngel
; Batllori, Roser
; Falgà s, Margarida
; Güell Ordis, Roser
; Vidal, Isabel
|
|
|
3 juny 2008 |
¿Cómo integrar las prácticas en empresas en los nuevos planes de estudio? Evaluación de experiencia e integración futura |
Fonseca DÃaz, Ana Rosa
; Albuerne Gutiérrez, Manuel A.
|
|
|
3 juny 2008 |
¿Cómo integrar las prácticas en empresas en los nuevos planes de estudio? Evaluación de experiencia e integración futura |
Fonseca DÃaz, Ana Rosa
; Albuerne Gutiérrez, Manuel A.
|
|
|
6 juliol 2020 |
¿Cómo promover la alfabetización estadÃstica y probabilÃstica en contexto? Estrategias y recursos a partir de la COVID-19 para Educación Primaria |
Alsina, Àngel
; Vásquez Ortiz, Claudia Alejandra
; Muñiz-RodrÃguez, Laura
; RodrÃguez Muñiz, Luis J.
|
|
|
15 febrer 2020 |
¿Cómo ven los jóvenes su proceso de empoderamiento? Factores y espacios que empoderan a la juventud |
Pineda i Herrero, Pilar
; Agud Morell, Ingrid
; Soler Masó, Pere
; Ciraso CalÃ, Anna
|
|
|
juny 2016 |
¿Cómo ven los jóvenes su proceso de empoderamiento? Factores y espacios que empoderan a la juventud |
Pineda i Herrero, Pilar
; Agud Morell, Ingrid
; Soler Masó, Pere
; Ciraso CalÃ, Anna
|
|
|
4 juny 2021 |
Comparació dels efectes d’un protocol de treball neuromuscular integrat versus un protocol de treball de força amb sobrecà rrega excèntrica sobre la coordinació intermuscular en adults joves sans |
Parramon Vilà , Jordi
|
|
|
agost 2024 |
Comparativa d’estratègies didà ctiques en l’aplicació de la lectura dialògica amb infants aprenents d’una segona llengua: un estudi de cas a I3 |
Mesquida Llufriu, Laia
|
|
|
novembre 2021 |
A comparative study on the efficacy of an educational and behavioural intervention for the withdrawal of long-term hypnotics: a randomized controlled clinical trial |
Moraleja RodrÃguez, David
|
|
|
15 juliol 2011 |
Las Competencias profesionales de los educadores sociales como punto de partida para el diseño curricular de la formación universitaria. Un estudio mediante el método Delphi |
Fullana Noell, Judit
; Pallisera, Maria
; Planas Lladó, Anna
|
|
|
|
Las Competencias profesionales de los educadores sociales como punto de partida para el diseño curricular de la formación universitaria. Un estudio mediante el método Delphi |
Fullana Noell, Judit
; Pallisera, Maria
; Planas Lladó, Anna
|
|
|
|
Las Competencias profesionales de los educadores sociales como punto de partida para el diseño curricular de la formación universitaria. Un estudio mediante el método Delphi |
Fullana Noell, Judit
; Pallisera, Maria
; Planas Lladó, Anna
|
|
|
1 juny 2018 |
Las Competencias profesionales de los educadores sociales como punto de partida para el diseño curricular de la formación universitaria. Un estudio mediante el método Delphi |
|
|
|
5 juny 2018 |
Las Competencias profesionales de los educadores sociales como punto de partida para el diseño curricular de la formación universitaria. Un estudio mediante el método Delphi |
Fullana Noell, Judit
; Pallisera, Maria
; Planas Lladó, Anna
|
|
|
3 juny 2008 |
Las Competencias transversales en una titulación de corte cuantitativo |
Alcañiz, Manuela
; Pérez MarÃn, Ana MarÃa
|
|
|
3 juny 2008 |
Las Competencias transversales en una titulación de corte cuantitativo |
Alcañiz, Manuela
; Pérez MarÃn, Ana MarÃa
|
|
2005 |
Competències bà siques i escola |
Carretero, M. Reyes
|
|
|
19 maig 2014 |
Competències bà siques i escola |
Carretero Torres, Ma. Reyes
|
|
|
|
De la competencia matemática a la alfabetización probabilÃstica en el aula: elementos para su caracterización y desarrollo |
Alsina, Angel
; Vásquez Ortiz, Claudia Alejandra
|
|
|
1 juny 2018 |
De la competencia matemática a la alfabetización probabilÃstica en el aula: elementos para su caracterización y desarrollo |
|
