DUGi: Llistar Títols | dc.subject:"Educació"

Llistar Títols

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Format	Data	Títol	Autor
Format	Data	Títol	Autor
	2012	Cómo enseñar matemáticas en las primeras edades a partir de contextos de vida cotidiana = How to teach mathematics to young students based on everyday contexts	Alsina, Àngel ; Jiménez, Inés M. ; Melo, Juliana ; Moreno, Juani ; Pastelero, Olga ; Sánchez, Almudena ; Silva, Esmeralda
		¿Cómo hacer emerger las experiencias previas y creencias de los futuros maestros? Prácticas docentes desde el modelo realista = How to bring out pre-service teachers’ previous experiences and beliefs? Teaching practices from the realistic model	Alsina, Angel ; Batllori, Roser ; Falgàs, Margarida ; Güell Ordis, Roser ; Vidal, Isabel
	1 juny 2018	¿Cómo hacer emerger las experiencias previas y creencias de los futuros maestros? Prácticas docentes desde el modelo realista = How to bring out pre-service teachers’ previous experiences and beliefs? Teaching practices from the realistic model
	5 juny 2018	¿Cómo hacer emerger las experiencias previas y creencias de los futuros maestros? Prácticas docentes desde el modelo realista = How to bring out pre-service teachers’ previous experiences and beliefs? Teaching practices from the realistic model	Alsina, Angel ; Batllori, Roser ; Falgàs, Margarida ; Güell Ordis, Roser ; Vidal, Isabel
	15 febrer 2020	¿Cómo hacer emerger las experiencias previas y creencias de los futuros maestros? Prácticas docentes desde el modelo realista = How to bring out pre-service teachers’ previous experiences and beliefs? Teaching practices from the realistic model	Alsina, Angel ; Batllori, Roser ; Falgàs, Margarida ; Güell Ordis, Roser ; Vidal, Isabel
	desembre 2016	¿Cómo hacer emerger las experiencias previas y creencias de los futuros maestros? Prácticas docentes desde el modelo realista = How to bring out pre-service teachers’ previous experiences and beliefs? Teaching practices from the realistic model	Alsina, Àngel ; Batllori, Roser ; Falgàs, Margarida ; Güell Ordis, Roser ; Vidal, Isabel
	3 juny 2008	¿Cómo integrar las prácticas en empresas en los nuevos planes de estudio? Evaluación de experiencia e integración futura	Fonseca Díaz, Ana Rosa ; Albuerne Gutiérrez, Manuel A.
	3 juny 2008	¿Cómo integrar las prácticas en empresas en los nuevos planes de estudio? Evaluación de experiencia e integración futura	Fonseca Díaz, Ana Rosa ; Albuerne Gutiérrez, Manuel A.
	6 juliol 2020	¿Cómo promover la alfabetización estadística y probabilística en contexto? Estrategias y recursos a partir de la COVID-19 para Educación Primaria	Alsina, Àngel ; Vásquez Ortiz, Claudia Alejandra ; Muñiz-Rodríguez, Laura ; Rodríguez Muñiz, Luis J.
	15 febrer 2020	¿Cómo ven los jóvenes su proceso de empoderamiento? Factores y espacios que empoderan a la juventud	Pineda i Herrero, Pilar ; Agud Morell, Ingrid ; Soler Masó, Pere ; Ciraso Calí, Anna
	juny 2016	¿Cómo ven los jóvenes su proceso de empoderamiento? Factores y espacios que empoderan a la juventud	Pineda i Herrero, Pilar ; Agud Morell, Ingrid ; Soler Masó, Pere ; Ciraso Calí, Anna
	4 juny 2021	Comparació dels efectes d’un protocol de treball neuromuscular integrat versus un protocol de treball de força amb sobrecàrrega excèntrica sobre la coordinació intermuscular en adults joves sans	Parramon Vilà, Jordi
	agost 2024	Comparativa d’estratègies didàctiques en l’aplicació de la lectura dialògica amb infants aprenents d’una segona llengua: un estudi de cas a I3	Mesquida Llufriu, Laia
	novembre 2021	A comparative study on the efficacy of an educational and behavioural intervention for the withdrawal of long-term hypnotics: a randomized controlled clinical trial	Moraleja Rodríguez, David
	15 juliol 2011	Las Competencias profesionales de los educadores sociales como punto de partida para el diseño curricular de la formación universitaria. Un estudio mediante el método Delphi	Fullana Noell, Judit ; Pallisera, Maria ; Planas Lladó, Anna
		Las Competencias profesionales de los educadores sociales como punto de partida para el diseño curricular de la formación universitaria. Un estudio mediante el método Delphi	Fullana Noell, Judit ; Pallisera, Maria ; Planas Lladó, Anna
		Las Competencias profesionales de los educadores sociales como punto de partida para el diseño curricular de la formación universitaria. Un estudio mediante el método Delphi	Fullana Noell, Judit ; Pallisera, Maria ; Planas Lladó, Anna
	1 juny 2018	Las Competencias profesionales de los educadores sociales como punto de partida para el diseño curricular de la formación universitaria. Un estudio mediante el método Delphi
	5 juny 2018	Las Competencias profesionales de los educadores sociales como punto de partida para el diseño curricular de la formación universitaria. Un estudio mediante el método Delphi	Fullana Noell, Judit ; Pallisera, Maria ; Planas Lladó, Anna
	3 juny 2008	Las Competencias transversales en una titulación de corte cuantitativo	Alcañiz, Manuela ; Pérez Marín, Ana María
	3 juny 2008	Las Competencias transversales en una titulación de corte cuantitativo	Alcañiz, Manuela ; Pérez Marín, Ana María
	2005	Competències bàsiques i escola	Carretero, M. Reyes
	19 maig 2014	Competències bàsiques i escola	Carretero Torres, Ma. Reyes
		De la competencia matemática a la alfabetización probabilística en el aula: elementos para su caracterización y desarrollo	Alsina, Angel ; Vásquez Ortiz, Claudia Alejandra
	1 juny 2018	De la competencia matemática a la alfabetización probabilística en el aula: elementos para su caracterización y desarrollo

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